Sobre o módulo 3
A equipe de tutores do Módulo 3, oferecido aos professores atuantes na Educação Infantil, esclarece a todos os cursistas que o curso em questão corresponde a um estudo de alfabetização e linguagem. Ressalta-se que a temática em estudo é ponto essencial para alcançar um dos objetivos básicos presentes no Currículo da Educação Infantil: a ampliação progressiva dos conhecimentos de mundo.
Para que a escola cumpra sua função social de oportunizar a todas as crianças a inserção e participação na cultura escrita, garantindo o direito de usufruir dos bens e espaços disponibilizados pelo mundo letrado, como preconiza os Referenciais Curriculares, o trabalho na Educação Infantil precisa cumprir com o papel de desenvolvimento da linguagem oral e verbal.
Portanto, o professor da Educação Infantil precisa investir no desenvolvimento da oralidade e valorização da cultura escrita, com práticas que oportunizem o contato com a diversidade textual, promovendo gradativa e permanente intimidade com a língua escrita de forma contextualizada, sem perder de vista os conhecimentos prévios das crianças, que são o ponto de partida para ampliação do conhecimento lingüístico de forma significativa.
Para dar conta de um trabalho de tamanha amplitude e complexidade é imprescindível que o professor invista na sua formação para a aquisição e aprimoramento de competências relevantes na atuação junto às crianças de forma a ajudá-las a progredir e a ter experiências significativas de aprendizagem.
Por todas essas questões a SEDF oferece o módulo 3 aos professores atuantes na Educação Infantil, que embora não trate apenas de questões específicas dessa modalidade de ensino, colocará em foco o estudo que contemple uma ampla discussão acerca do processo de alfabetização e letramento, compartilhando da concepção de Monique Deheinzehim (apud Currículo da Educação Infantil, 2000) “Ser alfabetizado supõe compartilhar esses espaços mentais de objetos culturais que por sua vez criam seu próprio mundo de esquemas cognitivos. Portanto, ser alfabetizado significa constituir contextos a partir de texto” (vide Currículo da Educação Infantil, pág. 34). Compreendendo que esse processo de alfabetização, a partir dessa visão abrangente, precisa ser trabalhado desde o início da escolarização de nossas crianças, na certeza de que não se pode descuidar dos outros campos de saberes que compõem o currículo da Educação infantil. Portanto, além do material específico do curso (os módulos produzidos pelo CFORM-UnB) teremos complementações para articular a formação oferecida às necessidades dos professores da Educação Infantil.
Sabemos que para o desenvolvimento pessoal e profissional é preciso colocar –se na condição de aprendiz, pautado no estudo e na reflexão solidária permanente da atuação docente. Com esse espírito da necessidade de aprendizado permanente, com a certeza de que aprendemos mais e melhor quando nos permitimos compartilhar, é que a equipe de tutoras se dispõe a um trabalho em parceria junto aos professores da rede, com vistas a uma maior qualificação profissional e conseqüentemente a melhoria da qualidade da educação pública oferecida às crianças do DF.
Tutoras do módulo 3
