Conceito e espaços nos quais a biblioteca se concretiza na Educação Infantil.
Biblioteca Infantil
Sobre biblioteca infantil, a professora Maysa Ornelas levou seu texto “A Biblioteca na Educação Infantil: Que Espaço é Esse?” para entendermos o conceito e os espaços nos quais a biblioteca se concretiza na Educação Infantil.
Conceitos:
Biblioteca infantil:
É uma resposta a necessidade da criança frente à sociedade. Mas que, segundo FRAGOSO apud ORNELAS, numa visão tradicional e desvinculada da idéia de letramento, tem recebido pouca importância devido ao fato de as crianças pequenas ainda não terem se apropriado da escrita e da leitura.
O conceito de biblioteca é humanizado quando tem seu foco dirigido para o leitor – assembléia de leitores. Assim, o critério para definir biblioteca infantil é o atendimento especializado a esse púbico.
Existe também a preocupação com a função recreativa da biblioteca infantil. Deve ser um espaço com atividades de leitura, artes, exposições, dramatizações. Ou seja, promover uma vivência emocional com o livro.
Biblioteca na Educação Infantil:
Para ORNELAS, 2002:
“A biblioteca na educação infantil é a biblioteca infantil! É importante notar que por trás da aparente obviedade desta afirmativa, há um emaranhado de questões ligadas à infância, à linguagem, à ludicidade e ao próprio conceito e características desse tipo de biblioteca.”
Tipos de biblioteca infantil de acordo com os espaços que ocupam:
Central:possui um espaço próprio.
Setorial: ocupa um setor dentro de uma biblioteca
De classe: no interior da sala de aula
Volante: móvel com livros que transita pela escola
Funcional: não possui espaço físico definido, é uma rotina de atividades de leitura.
Com esses conceitos podemos dizer que, praticamente, toda escola dispõe de uma biblioteca, já que sua existência não depende apenas de espaço físico e de um grande acervo, mas também das atividades que são realizadas e da relação que os professores estabelecem com o livro, com a leitura na sala de aula.
A escola que possui todos esses tipos de biblioteca permite aos alunos o experimentar de espaços diferenciados de leitura e de atividades ligadas à leitura, bem como vivenciar os comportamentos esperados em cada um deles. Dessa maneira, a criança é inserida em práticas sociais reais que envolvem a leitura e a escrita mesmo antes de estar formalmente alfabetizada.
O que a criança encontra na biblioteca infantil?
Ela encontra um local para ler (em sentido amplo), escrever, escutar, falar, criar, brincar, se relacionar com o outro e, conseqüentemente, um espaço para aprendizagens significativas.
Texto sugerido:
Classificação em cores: uma alternativa para bibliotecas infantis - Mariza Inês Pinheiro e Vana Sachetti
Sites:
Bibliotecas Virtuais
Biblioteca Nacional
