"Procurando bem
Todo mundo tem pereba
Marca de bexiga ou vacina
E tem piriri, tem lombriga, tem ameba
Só a bailarina que não tem
E não tem coceira
Berruga nem frieira
Nem falta de maneira
Ela não tem
Futucando bem
Todo mundo tem piolho
Ou tem cheiro de creolina
Todo mundo tem um irmão meio zarolho
Só a bailarina que não tem"
Ciranda da Bailarina, Chico Buarque
Em 17.09.08, na EAPE (Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação - DF), nosso grupo de tutoria participou de uma oficina de poesia muito encantadora preparada pelas professoras Andréia Lopes e Fabiana Capistrano da Regional de Ensino do Gama. Elas nos fizeram entender, em uma tarde cheia de delicadezas, que poesia nao apenas se lê, poesia se sente.
E pra começar, um poema que recebi recentemente e gostei muito...
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"A Bailarina" Não conhece nem dó nem ré Não conhece nem mi nem fá
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Não conhece nem lá nem si Roda, roda, roda com os bracinhos no ar Põe no cabelo uma estrela e um véu (...) Mas depois esquece todas as danças, |
Bom, tentei descrever aqui, o que vivenciamos naquele momento:
Preparar o ambiente de forma que estimule os sentidos:
Música
Fragrância (incenso, aromatizador)
Poesias espalhadas de diversas formas pela sala:
Xadrez de poesia: em folhas A4 formando um quadriculado no quadro ou na parede. (sugestão de poemas)
Caminho de poesia: com folhas A4 no chão.
Varal de poesia: colar poemas em recortes de roupas em papel , molhar antes os papéis para dar o efeito de roupa que secou no varal.(sugestão de poemas)
Dispor livros de poesia infantis e adultos em uma mesa.
Colocar poemas em uma caixa. (sugestão de poemas)
Atividades:
1 – Ouvir uma poesia: CD Brincando com Palavras, Madan.
2 – Vamos brincar de poesia? Pegar os poemas do varal e dar de presente para cada um ler, sempre repetindo a pergunta acima.
3 – O que significa prosa? O que significa poesia? Pedir para os participantes criarem seus conceitos, colocar música.
Ler os conceitos.
Ler o poema "Poesia e Prosa" de José Paulo Paes.
Discutir e relacionar o poema com os conceitos dos participantes.
4 – Construir um poema: Técnica “Me lembra”
Exemplo:
Poesia me lembra: beleza
Beleza me lembra: cor
Cor me lembra: amor
Amor me lembra: sorriso
Sorriso me lembra: poesia
Sempre finalizar com a mesma palavra que iniciou o poema.
5 – Café da manhã com biscoito poético:
Recortar os versos do livro “Mania de Explicação” de Adriana Falcão com ilustrações de Mariana Massarani e do poema "Alfabeto" de José Paulo Paes. Enrolar as tiras e colocar naqueles biscoitos que têm um furo no centro.
Mais poemas
Oferecer chá, a marca LIN TEA tem poemas nos saquinhos.
6 – Palavras escondidas: formar palavras com fragmentos do pré-nome sem mudar a ordem das letras e depois usá-las para criar um poema.
Exemplo de como montar a atividade:
HELOISE
HELO
ELO
L I
Retira-se letras do nome e vai formando palavras com o que sobra.
7 – Batata quente com a caixa de poesias:
Sugestão de músicas: Ciranda da Bailarina, Chico Buarque
Borboleta, Domenico Lancellotti
Essa atividade é para estimular o gosto pela leitura e também a leitura em voz alta.
8 – Filme: “O Pequeno Príncipe”
Parte 1
Parte 2
Mostrar o livro.
Discutir sobre a construção do desenho pela criança e sobre a influência do adulto nesse processo.
9 – Dividir a turma em grupos para a leitura de um texto teórico
Sugestão: Poesia: semente de toda a literatura”, MACHADO, Ana Maria. Cinco estrelas. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Explorar o texto com a técnica de interpretação “Coisas de Cozinha”:
Que idéias do texto você colocaria em:
Fogão: processar, entender melhor como funciona
Geladeira: conservar, é isso que vale até aparecer outro conceito/pensamento
Dispensa: guardar para depois, precisa de um tempo maior para aprofundamento
Lixeira: reciclar ou jogar fora
Pia: passar por purificação, rever com outro ponto de vista
10 – Leitura: “Os Estatutos do Homem” de Thiago de Melo.
Cada grupo lê um artigo em voz alta.
11 – Cápsulas Poéticas:
Formatar poemas em tamanho reduzido, recortar e colocar em cápsulas de remédio (compra em farmácias de manipulação).
Sugestão de poemas
Ler a bula.
Distribuir as cápsulas e deixar livre para quem quiser ler o seu “remédio poético”.
OBS: para as crianças colocar os poemas em garrafas pequenas de refrigerante.
12 – Chuva Poética:
Colocar poemas dentro de balões e prender no teto da sala.
Ao som de música pedir que os participantes estourem os balões.
13 – Sugestão de avaliação diagnóstica:
Informa como está o trabalho com poesia na escola. Dessa forma ficamos conhecendo qual o pensamento do professor em relação ao tema e também ajudará na elaboração de projetos.
Construir uma árvore grande e colocá-la na parede, dar os seguintes comandos:
Na copa: colocar o que queremos
No tronco: o que precisamos fazer para alcançar o que queremos
Na raiz: o que já temos feito
Nada melhor para finalizar que um poema engraçadinho de Cecília Meireles:
Ou Isto Ou Aquilo
Ou se tem chuva e não se tem Sol,
Ou se tem Sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
Ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo ...
E vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se estudo,
Se saio correndo ou fico tranqüilo.
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.
Textos:
Poesia e Infância, Sônia Maria dos Santos Menezes
A Poesia Infantil no Brasil, Luis Camargo
Material do Programa "Escrevendo o Futuro" do banco ITAÚ :
Poetas na Escola
É um livro com várias oficinas de poesia.
